在我們進(jìn)到一些高中和學(xué)校時(shí)，我們會(huì)看到一些以學(xué)習(xí)為代表的古代教書(shū)先生雕塑或?qū)W生讀書(shū)的人物雕塑，因?yàn)槲覀兌颊f(shuō)書(shū)籍是通向知識(shí)的橋梁，讀書(shū)的意義和目的在于通過(guò)讀書(shū)這一手段途徑，了解和涉獵知識(shí)，使人的文學(xué)內(nèi)涵更加充實(shí)、知識(shí)面更加寬廣，進(jìn)而探索人生的意義和價(jià)值所在。

讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，豐富閱歷，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)手段途徑。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要手段也是讀書(shū)，老師的職責(zé)是把書(shū)上的知識(shí)系統(tǒng)化地分析教授給學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)文化氛圍的地方，校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出一所學(xué)校的特色建設(shè)，而雕塑在整體校園景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃中必不可少。

近年來(lái)許多院校為了凸顯學(xué)校在校風(fēng)、校訓(xùn)及特色，大部分采用雕塑的形式在校園景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)。雕塑作為校園景觀其立體感更強(qiáng)，優(yōu)秀的校園景觀雕塑作品能使學(xué)生看到雕塑的同時(shí)從而聯(lián)想到學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)及更加勵(lì)志充滿(mǎn)正能量的深層含義。

校園讀書(shū)看書(shū)雕塑主要是以閱讀學(xué)生為材料，展現(xiàn)學(xué)生閱讀情況，看書(shū)讀書(shū)雕塑的效果是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，校園將置放和學(xué)校雕塑的氣氛，讀書(shū)人物雕塑就是其中之一，不但可以美化學(xué)校環(huán)境，改進(jìn)校園文化氛圍，還能夠發(fā)揮鼓勵(lì)學(xué)生的作用。雕塑和非大部分和學(xué)校的物質(zhì)景觀，累積了歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的整體價(jià)值，包括了的風(fēng)險(xiǎn)因素和教育意義，即便環(huán)境與非空間一般具備教育效果。

同時(shí)學(xué)生讀書(shū)雕塑以讀書(shū)的學(xué)生為素材進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)了書(shū)籍的意義和學(xué)生讀書(shū)的重要性，不但可以作為觀賞的景觀，還可以起到激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的作用。我們制作的學(xué)校讀書(shū)雕塑有很多款造型，有的適用于小學(xué)，有的適用于中學(xué)，客戶(hù)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。